地理備課組工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們好好寫一份總結吧??偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的地理備課組工作總結,希望對大家有所幫助。
地理備課組工作總結1時光如梭,忙碌而充實的高三教學工作已經(jīng)結束,反思這一年來的教學工作感覺收獲很多,在成就學生的同時也對自己的教學教育理念有所修正和提高,當然教學中也有一些遺憾和不足,這在以后的工作當中還需要克服,以爭取取得更好的成績。下面我就談談這一年我的一些收獲及其不足:
一、深研《高考說明》新變化,明確教學方向。
當年的《高考說明》確定了地理高考的考試內容、考試形式和試卷結構、題型示例、考試的知識范圍。作為地理教師一定要認真閱讀《高考說明》的每個部分,研究其變化,從整體上把握高考的大方向。作為老師要留心《高考說明》對知識范圍的修訂,尤其是修訂過的知識范圍往往是當年考試率較高是部分,教師對此要心中有數(shù)。明確了高考的知識范圍才能夠集中精力地有目的地引導學生進行復習,在地理復習中也才不會產(chǎn)生遺漏現(xiàn)象。
二、把握高考的最新動態(tài),提高教學效益。
從各種報刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)和參加全市高考研討會等渠道是獲取當年的高考最新動態(tài)。研究歷年江蘇省地理高考的走向和特點,力爭做到教學不走彎路,高效地進行高三復習教學。不斷研究高考命題專家的命題特點,我們在后期的高三地理復習中做到高命中率和高收益。
三、重視地理課堂教學,及時反饋作業(yè)。
我們深知有付出就有收獲,所以在備課中體現(xiàn)教師的引導和學生的主動學習過程。不僅備教學,而且備學生,充分理解學生在課后習題的作用,設計好練習。創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究內容,學生在進行比較、交流、討論中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。以求讓學生具備地理解題能力。
四、注重地理基礎知識,提高學生答題準確性。
準確、全面、靈活掌握考點基礎知識往往是最能體現(xiàn)學生的解題素質,缺乏必要的知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源于基礎。高考不可能脫離知識去考能力,高考題是對知識點的“抽樣”,通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識,便談不上能力,知識是能力的載體,離開基礎知識,能力便成了空中樓閣,拋開基礎知識,能力就成了無本之木、無源之水。因此這一年來我時刻都狠抓學生的基礎知識,以此培養(yǎng)其答題能力。
這一年里我們主要做了如下幾個方面的探索:①幫助學生梳理知識,形成網(wǎng)絡,使書本知識系統(tǒng)化,結構化,以加深對知識的理解及知識之間的內在聯(lián)系的把握。②通過全面,系統(tǒng)復習,進行查漏補缺,綜合應用,幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法。③幫助學生揭示規(guī)律,總結方法,進一步提高運用知識分析問題,解決問題的能力。
五、明確了復習時間的安排。做到教學有條不紊。
高三地理復習一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡,這是重點,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復習,打破常規(guī)的章節(jié),對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側重于能力的培養(yǎng),但專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調整心態(tài),做好考試前的準備。
六、調整學生心理變化,適時引導和幫助。
高三學生壓力比較大,一旦處理不當會對學生產(chǎn)生負面影響,因此我就利用了多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學生談心,拉近師生距離;多表揚,多鼓勵;多向學生宣傳“勤奮一些都能把地理學好”的思想,這些都能讓學生樹立信心,給學生減壓減負,取得了很好的效果。
七、分類歸納突出重點,上好試卷講評課。
(1)貴在方法,重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,使學生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強化。
(2)分類歸納,集中講評。講評試卷,采取分類化歸,集中講評的方法。涉及相同知識點的題目,集中講評,這樣做可以強化學生的分歸意識,使他們對這些知識點的理解更深刻,印象更強烈。形異質同的題目,要引導學生舉一反三,多角度,全方位思考問題。形同質異的題目,要引導學生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。
(3)照顧一般,突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到為止”,“有些試題則需要仔細解剖”。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對于學生錯誤率較高的試題,則要“對癥下藥”。試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設計。
(4)評后反思,適度拓寬。每次考試后,及時要求學生整理“錯題集”,引導學生做進一步的反思和探索。
當然,這一年也有一些不足之處,新課標要求課堂以學生為主體,面向全體學生,教學中要調動學生的學習積極性,這一方面我們做得不好,學生提問者太少;今后在教學中要注意改進。
地理備課組工作總結2高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作經(jīng)驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合,激發(fā)更大的潛力;在各位領導和同事的悉心指導和幫助下,使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新,有了更大的進步??偨Y一學期所做所想,我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。
一、本學期所做的工作
1.支持學校工作,積極完成任務。
剛剛過去的一學期,高中地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動,積極開設公開課,并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課,不斷鉆研教學。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學法,落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標,進度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎上寫出講稿,講述對教材的理解,教學重點及難點,選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,我們相互取長補短,不斷提高自身的教學水平。
3、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革,高中地理備課組堅持相互聽課,當面或利用集體備課時間實事求是的 ……此處隱藏15391個字……即反思,要重視教學的積累,為日后的教學提供參考。
5、進一步加強理論學習,更新教學理念,并將新理念運用于教學實踐中,以適應新的發(fā)展形式,真正發(fā)揮學生的主體作用,讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。
地理備課組工作總結14高二地理備課組,在高二年級的領導下,本著團結奮進的精神,各成員間通力合作,共同完成了本學期的一系列工作。本學期,高二級地理備課組在校上級領導的帶領下,堅持以人為本,因材施教,全面實施素質教育,通過一學期備課組各成員的共同努力,圓滿的完成了教學任務,并取得了一定的效果。
高二地理備課組由四位老師組成,擔任高二文科5個班理科5個班的地理教學任務。不同的工作經(jīng)驗讓兩位老師在工作過程中能取長補短、相互配合,激發(fā)更大的潛力;在各位領導和同事的悉心指導和幫助下,使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新,有了更大的進步??偨Y一學期所做所想,我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。
一、本學期所做的工作
1.支持學校工作,積極完成任務。
剛剛過去的一學期,高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學和教研究活動,積極開設公開課,并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課,不斷鉆研教學。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學法,落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標,進度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎上寫出講稿,講述對教材的理解,教學重點及難點,選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,我們相互取長補短,不斷提高自身的教學水平。通過集體智慧的交流,本備課組在廣東省天文奧林匹克知識競賽中獲得優(yōu)越的成績,其中,2人獲一等級,4人獲二等級,6人獲三等獎。本備課組老師分別獲優(yōu)秀輔導老師。
3、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革,高二地理備課組堅持相互聽課,當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,提出改進教學的建議,共同探索更好的教學方法和路子,形成教學的互動,實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血,利用輔導課和其他課余時間,積極引導學生自主學習,把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”,讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣,提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、立足高二,著眼高三,目標明確,穩(wěn)打穩(wěn)扎。
高二《必修三》中的區(qū)域分析方法、原理和中國地理部分內容屬于高考的重要內容,因此在教研、教學過程中,我們高二備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則,不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養(yǎng),嚴格按高考要求講授知識、考核學生,而且開創(chuàng)性地提出舊題新考,強化學生對課堂內容的消化理解,扎扎實實抓規(guī)范。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學生的解答能力欠缺,學生的自覺性有待提高。
3、學生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少,學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設,特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學。
2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習,掌握更多的信息,為今后的教學工作奠定良好的基礎;
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據(jù)我校學生的實際情況,進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”,以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心,為全面提高學生素質再作不懈的努力。總之,本學期我們高二地理備課組的兩位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里,我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風,不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為我們二中明天的輝煌再做貢獻!
地理備課組工作總結15一、完成教學計劃情況
本學期七八年級地理以新課程理念進行教學,初中教學中從傳授知識為重點,轉變?yōu)閺哪芰Φ呐囵B(yǎng)中獲取知識,做到能力和知識并重,同時還要重視學生情感目標的評價。注重導學案的應用和系列練習的編寫,導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力,強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點,不全面鋪開,做到少而精。
教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
本學期圓滿完成各章教學任務并全面完成了本學期的教學計劃。
二、備課組常規(guī)活動情況
加強集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學目標,特別注重能力目標和情感目標的確定,以達到完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點,分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法,應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課,了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,了解各學科之間的相互關系和知識滲透。
聽其他學校的課,比較其他學校的地理課教學進度和教學方法,學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用,衡量自己在本區(qū)地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學期多人次參加地理課堂教學研究,聽了多節(jié)其他學校的地理課,學習了其他學校教師的優(yōu)點,也衡量了我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三、備課組的教研活動情況
繼續(xù)進行七八年級地理中進行網(wǎng)絡教學的研究,完善情境教學的課題研究,分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破,分析教材中的哪些內容可以應用情境教學激活課堂,為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向
參加初中科技創(chuàng)新活動,指導學生撰寫創(chuàng)新論文,成績不理想。
四、參加學校地理教研組的一切活動
全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份,參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動,共同完成學校領導給地理教研組的任務。
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